Adolf Disterveq

Fridrix Adolf Vilhelm Disterveq (alman dilində: Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg, 1790—1866) - Alman pedaqoqu, liberal siyasətçi.

Adolf Disterveq

---

A

B

C

Ç

D

E

Ə

F

G

H

X

İ

J

K

Q

L

M

N

O

Ö

P

R

S

Ş

T

U

Ü

V

Y

Z

---

A

• Azadlıq anadangəlmə deyil, hədiyyə olaraq verilmir, onun üçün çalışmaq lazımdır, bu, intellektual cəhətdən inkişaf etmiş xarakterin nəticəsidir.

B

• Bir çox şagirdlərin və böyüklərin ağlının və xarakterinin zəifliyi onların hər şeyi bir şəkildə və heç nəyi düzgün bilməməsi ilə bağlıdır.
• Bütün təhsilin son məqsədi insanın öz fəaliyyətində müstəqillik tərbiyəsidir.

C

• Cəsarət təkcə cəsarətli hərəkətlər üçün deyil, həm də məhsuldar dərslər və düşüncələr üçün lazımdır.

D

• Doğru olmayan bilik biliksizlikdən daha pisdir.

E

• Ehtiyatlı olun ki, şagirdlər öyrəndiklərini unutmasınlar.

H

• Hər bir təlim və tərbiyədə ən önəmlisi müəllim, onun düşüncə tərzidir.
• Hər hansı bir təhsilin son məqsədi həvəskar fəaliyyət vasitəsilə müstəqillik tərbiyəsidir.

İ

• İnkişaf və təhsil heç bir şəxsə verilə və ya çatdırıla bilməz. Onlardan iştirak etmək istəyən hər kəs buna öz fəaliyyəti, öz gücü, öz səyi ilə nail olmalıdır.
• İstənilən tədris və tərbiyədə ən vacib olan müəllim , onun düşüncə tərzidir.

M

• Məktəbdəki ən vacib fenomen, ən ibrətamiz mövzu, şagird üçün ən canlı nümunə müəllimin özüdür. O, fərdiləşdirilmiş tədris metodudur, təhsil prinsipinin özünün təcəssümüdür. .
• Müəllim, onun düşüncə tərzi - hər hansı bir təlim və tərbiyədə ən vacib şey budur.
• Müəllimin xidmət etdiyi ideya insan övladına mənəviyyat aşılamaqdır.
• Müəllimlərdən işgəncə görməyən həyatda zülm çəkər.

P

• Pis müəllim şagirdlərə həqiqəti təqdim edir, yaxşı müəllim isə onu tapmağı öyrədir.

S

• Səhv bilik cəhalətdən daha pisdir.
• Sən yalnız öz təhsilin üzərində işləməyə davam etdikcə başqalarının təhsilinə töhfə verə bilərsən.

T

• Təhsil biliyin miqdarı deyil, bildiyiniz hər şeyi tam dərk etmək və bacarıqla tətbiq etməkdir.
• Tələbəni işləməyə öyrədin, onu nəinki işi sevdirin , həm də onunla elə yaşasın ki, bu, onun ikinci təbiətinə çevrilsin; onu hər şeyi öz başına öyrənməyə alışdırmaq; belə ki, o, müstəqil düşünsün, axtarsın, özünü ifadə etsin, yatmış güclərini inkişaf etdirsin, dözümlülük inkişaf etdirsin.
• Tərbiyə verərkən insanın doğulduğu və yaşamalı olduğu yerin və zamanın şəraitini, bir sözlə, sözün geniş və hərtərəfli mənasında bütün müasir mədəniyyəti nəzərə almaq lazımdır.
• Tərbiyəçi və müəllim doğulmalıdır; o, təbii nəzakətlə idarə olunur.
• Tərbiyəçinin və müəllimin vəzifəsi hər bir uşağı ümumbəşəri inkişafla tanış etmək və sivil münasibətlərə yiyələnməmiş ondan bir insan yaratmaqdır.

Z

• Zəif bilik cəhalətdən də betərdir.